现在中小学都很重视劳动教育，学生们不仅要在课堂上学知识，还要参与扫地、做饭、种菜等劳动活动，很多学校还专门开设了劳动课，目的是让孩子学会动手技能，养成热爱劳动的好习惯。现在中小学都很重视劳动教育，学生们不仅要在课堂上学知识，还要参与扫地、做饭、种菜等劳动活动，很多学校还专门开设了劳动课，目的是让孩子学会动手技能，养成热爱劳动的
以前有些孩子在家里 “衣来伸手，饭来张口”，连扫地、洗碗都不会，甚至觉得 “劳动丢人”。为了改变这种情况，教育部要求中小学将劳动教育纳入必修课程，每周劳动教育时间不少于 1 课时，还明确了不同学段的劳动内容：小学低年级要学习整理书包、扫地；中高年级要学习做饭、种植；初中要学习家电维修、木工制作；高中要学习职业体验、社区服务。
在浙江某小学，学校有个 “劳动实践基地”，每个班级都有一块小菜地，学生们在老师的指导下种黄瓜、番茄、青菜。每到收获季节，孩子们把自己种的蔬菜带回家，和家人一起分享。学生小周说：“以前不知道蔬菜是怎么长出来的，现在自己种了才知道，要浇水、施肥、除虫，特别不容易。以后我再也不浪费粮食了。”
有些学校还把劳动教育和生活结合起来，比如布置 “家庭劳动作业”：周末帮家长做饭、打扫卫生，拍照或视频记录，开学后在班级分享。北京某中学还开设了 “烹饪课”，学生们在课堂上学做番茄炒蛋、炒土豆丝，很多学生学会后，经常在家给家长做饭，家长们都很欣慰。
不过劳动教育也存在一些问题，比如有些学校因为场地有限，劳动实践活动开展得少；还有的老师对劳动教育重视不够，把劳动课变成了 “自习课”。对此，教育部门要求学校因地制宜开展劳动教育，比如没有小菜地的学校，可以组织学生参与校园保洁、垃圾分类；同时加强教师培训，让老师掌握劳动教育的方法和技巧。
劳动教育不是 “吃苦教育”，而是让孩子在劳动中学会感恩、学会合作、学会担当。现在越来越多的孩子通过劳动教育，不仅提高了动手能力，还懂得了珍惜劳动成果，性格也更独立了。未来，劳动教育会成为中小学教育的重要组成部分，让孩子全面发展。