最近几年，特殊教育融合越来越受关注，很多普通学校接收特殊孩子入学，让他们和普通孩子一起上课、一起活动，通过互相陪伴、互相学习，帮助特殊孩子更好地融入社会，也让
最近几年，特殊教育融合越来越受关注，很多普通学校接收特殊孩子入学，让他们和普通孩子一起上课、一起活动，通过互相陪伴、互相学习，帮助特殊孩子更好地融入社会，也让普通孩子学会包容和尊重。
以前特殊孩子大多在专门的特殊学校上学，很少有机会和普通孩子接触，导致他们融入社会时会遇到很多困难，比如不知道怎么和陌生人交流；普通孩子也因为不了解特殊孩子，可能会产生误解或排斥。现在普通学校开始接收能适应普通学习环境的特殊孩子，比如轻度自闭症、轻度脑瘫的孩子，让他们和普通孩子一起坐在教室里上课，一起参加运动会、文艺汇演。
在湖南某小学，有 3 名特殊孩子随班就读。学校给每个特殊孩子安排了 “小伙伴”，比如和自闭症的小宇结对的是班长小琪，小琪会主动和小宇说话，邀请他一起玩游戏；上课的时候，如果小宇注意力不集中，小琪会轻轻提醒他。慢慢的，小宇开始愿意和人交流，还能主动举手回答问题。小琪说：“以前不知道自闭症是什么，现在觉得小宇和我们一样，只是有时候需要多一点耐心，和他做朋友很开心。”
学校也会为特殊孩子提供支持，比如安排专门的老师课后辅导，帮他们跟上学习进度；调整活动难度，比如运动会上的跑步项目，给腿部不方便的孩子准备 shorter 的跑道，让他们也能参与。在文艺汇演中，特殊孩子和普通孩子一起表演节目，比如自闭症的孩子和大家一起合唱，虽然他的声音不大，但其他孩子会主动配合他的节奏，整个节目充满温暖。
不过有些普通学校因为缺乏特殊教育经验，不知道怎么帮助特殊孩子；还有的普通孩子家长担心特殊孩子会影响自己孩子的学习，不太愿意接受。对此，学校会组织老师参加特殊教育相关的研讨，学习如何和特殊孩子沟通、如何调整教学；同时通过家长会、班会，向家长和普通孩子介绍特殊孩子的情况，让大家了解他们的需求，学会包容。
特殊教育融合能让两个群体的孩子互相受益，特殊孩子能更快融入社会，普通孩子能培养同理心。未来，会有更多普通学校加入融合教育，让每个孩子都能在包容的环境中一起成长，共同进步。