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虹桥小学SWOT分析

发布者:澄江成教  发布时间: 2014-01-14   阅览次数:2510次
 

江阴市虹桥小学   张琦娟

我校始建于1993年,位于澄江街道君巫路131号,占地面积6870平方米。地处虹桥北路以东,君巫路以北,西北均靠九五大院,整个校园处于九五部队半包围状态。办学之初属于实验小学分校,94年独立建校,创办至今已走过20个春秋。

一、学校生源及师资情况统计

表一:

3年新生入学情况

年份

2011年秋

2012年秋

2013年秋

一年级新生招生数

121

113

132

本地生

57

43

36

外地生

64

70

96

外地生所占比例

53%

61.9%

72.7%

表二:

年级

2011

2012

2013

班额

总人数

平均数

班额

总人数

平均数

班额

总人数

平均数

一年级

3

115

39

3

113

38

3

132

44

二年级

2

108

54

3

121

41

3

113

38

三年级

3

123

41

2

106

53

3

120

40

四年级

3

104

35

3

130

44

2

105

53

五年级

3

102

34

3

102

34

3

129

43

六年级

3

147

49

3

102

34

3

100

33

总计

17

699

42

17

674

40

17

699

41

表三:

2013专职教师情况

2013教师年龄(平均年龄42周岁)

专职教师总人数

教育局核编人数

超编

在职

在岗

女教师数

内退

长病假

5年调入

5年调出

10年录用新毕业生

30周岁

以下

35周岁

以下

35-44

周岁

45周岁

以上

50

43

7

47

42

3

3

5

2

2

10

32

8

84%

4%

4%

64%

表四:

现有职称

现有学历

名特优教师

5年主要学科教师变动情况

中学

高级

小学

高级

小学高级以下

本科

专科

中师

无锡市学科

带头人

江阴市

新秀能手

年份

语文

数学

外语

3

43

3

44

4

2

4

8

2009

18

15

3

86%

88%

24%

1013

15

14

4

变动

-2

-1

+1

缺乏

3

正好

1

二、对生源现状分析:

(一)现状:

从表一“近3年新生入学情况”可以看出:

1、近3年新生入学逐年增加,外地务工人员子女增多,本地生减少。

2、外地学生增加原因。城市建设加剧,外来务工人员增多。加上招生区域划分,政策性调整,新市民子女新生施教区划分扩大由2012年以前的 “滨江中路以南,朝阳路以东、人民路以北,中山北路以东节君巫路至君山路以东区域”调整为“锡澄高速以西,东横河以北。加大了新市民子女入学区域范围。

3、本地施教区内学生数本来就不多,加上周边附近东有实验小学,南有城中实验小学,因择校而流失了部分学生,导致我校外地学生逐年增加,本地生逐年减少。

外来生源家庭背景、文化程度分析:

我校外来务工人员子女较多,父母基本在城区范围内打工,有浙江商贸城、健康菜场、小商品市场的商贩,学校附近饭店、超市、洗车场私营场所的服务人员等等,他们的工作时间长,没有固定的休息时间,经济来源不稳定,居住以租赁房为主,家庭50%以上两个孩子。因工作原因,流动性大,经济条件相对较差。父母双方都为外籍户口,携子女出来打工,身边缺乏老人帮助处理家务照顾孩子,文化程度90%都以初中及以下水平,甚至有部分家长小学没毕业。

(二)弊端:

家长对学生家庭教育存在一定的困难,对孩子的饮食起居,学业辅导,课外学习资源由于自身文化素质和经济条件限制对孩子属于管教。孩子周末参加社会活动较少,关在家里或带到工作环境的较多,处于散养状态,孩子的行为习惯,学习习惯较差,学习时间得不到保证,家作完成率很低。家长对教育的支持由于受各方面条件限制参与学校组织活动缺乏主动性、积极性,参与率不高,与学校教师的联系较少。

三、对学校师资现状分析

(一)现状:

从表三可以看出,我校专职教师50人,其中长病假内退3人,在岗47人。女教师42人占总人数的84%。青年教师(35周岁以下)2人,占4%35-44周岁32人占总数64%,平均年龄42周岁,属于老龄化阶段。最近十年共录取新示范毕业生2人,年轻教师严重缺乏,老中青都集中在中年以上。

二)弊端:

由于年龄偏大,学校教育活动缺乏生机。对外活动比赛参与人员不多,普遍超规定年龄限制。教师身体条件随年龄增长在不断下降,每年除3位身体条件不允许常年在家外修养外,每年都有数位老师病假在家,仅去年20129月超过一月病假的老师达9位,占在岗人员47人的19%,给学校正常课务安排赵成了严重的影响。就20139月以来连续不间断请假的老师就有3位。学校不得已从去年9月至今,同时请代课老师最多6位,目前还有2位。其次,若干年以后,教师退休将会集中在5年时间,而且受学校编制限制,学校已属超编现象,上面不再分配教师到我校,学校未来教师结构没有变动的话,前景不容乐观。

四、对班额配比现状分析

(一)现状:

从表二看出我校近3年全校学生数保持在700以内,目前开设17个班,但班级人数差异大,班级人数最多54位,最少的33位。从表四看出近几年,我校语文、英语老师缺乏,数学正常。原因近5年语数老师只有调出没有调入,更没有新教师被招聘,英语新进一名,还是缺编。教师职称小学高级教师居多,占总人数的86%。名特优教师12人占总人数的24%

二)矛盾:

根据市人事局配给编制如果按45人每班,我校只能开设16班就满足全校师生配比,而目前的状况开设17个班,还有一个年级班级人数超过50 人,如果按正常不超45人一个班开设, 18个班正好满足,还需增加一个班,所以就算目前17班教师已属严重不足现象。分析原因,各年级人数不均,赵成即使班额不足40人也得开班,其次教师年龄结构老龄化,请病假的人员较多。三是人事局核编只是根据学校总人数来核定编制,不会按照年级段的实际需求来核编,使得这种师生配比供需不合理矛盾的产生。同时也要看到,随着今年新生招生区域扩大,学生数量只有递增的趋势,也就是说几年后,随着现在四年级学生的毕业(表二),再过3年,学校将会是18个班级的满额出现,对教师的需求量会更高。然而从教师年龄、数量结构来看,如果不进新进人员,教师老龄化的加剧,形势会更严峻。

同时,从职称结构(表四)可以看出,由于年龄层次相近,小学高级教师人员已经饱和,岗位设置存在困难,年轻教师难易升职,年老教师不愿再动,自身要求懈怠,缺乏更高的目标奋进的动力,这样对教师的自身素质提升是个障碍。

五、优势:

1、我校93年建校,教师居住学校周围,家庭成员95%都在市区工作且工作单位事业编制较多,师资相对稳定,教师流动较少,这为稳定人心扎根教学,打下基础。

2、教师民风朴实,教师师德师风口碑较好,教师攀比,收受家长贿赂,有偿家教严格按照五严规定,落实比较扎实,教师间关系融洽,领导班子人员相对固定,流动也较小,为学校的人文环境创造了良好氛围。

3、立足本校实际抓“艺术特色教育”,形成了自己优势,并在社会上产生良好效应。

4、家长孩子比较朴实,家长对孩子的期望值不是特别强烈,带给孩子和教师良好的宽松的教育心理氛围,使得孩子自由欢快的成长,使得教师对教育更加的公平。

5、教师学历较高,而且都是师范以上,本科学历较多,名特优教师比例很高,并且有4位无锡是学科带头人,给学校的教育引领起到了保驾护航的作用。

六、改进策略:

1、结合实际真正从学生家长需求,考虑学生在校时间的学习效率,扎根课堂,为肩负增效,为外来务工人员尽量解除困惑,帮助学生创造更多的学习机会,加强德育教育,让学生各方面素质得以提升。

2、加强师德师风建设,特别是教师爱心建设,关心爱护外来务工人员家庭子女,让孩子们有家的感觉,在教师的关爱下,学会做人,学会学习、学会做事,让其父母安心工作,为促进江阴城市化建设,加快发展做好后勤保障工作。

3、继续推进教师轮岗制度以及适当考虑人员流动,使得学校教师年龄结构、职称结构合理发展,使师资配比更合理。

4、希望上层要考虑到我校的承受能力,充分合理的扩张招生范围和我校对学生的接纳层度,学校如果还是按现在的招生制度,招生范围建校地话,3年后将达到满额,同时教室也会饱和,没有一个空余教室和活动室,专用教室。所以建议上层相应考虑给与政策倾斜。无论是师资配比,学校学校硬件资金补助,学生成绩要求,单存从学生总人数配比会存在办学困难。

5、如果要解决现有师生配比矛盾,还有种做法就是缩减招生范围,减少生源,达到16各班,以驱师生配比合理。

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