发展社区老年教育 提升老年人自身价值

      参与社区教育是提升市民自身价值的体现，由于中国已进入老龄化社会，社区教育在惠及每一个普通百姓的同时，应将弱势群体的教育工作作为重点工作，老年人“老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所医”的问题就成为社区发展老年教育的需求和内容，社区发展老年教育事业，应保证他们的生活品质不断改善。

      社区老年教育是以社区为依托，随着社会的发展而开展起来的，社区利用共享资源对社区的老年教育进行影响，实质就是使人人参与教育、人人接受教育的社会终身教育理念深入人心。

     一、深化终身教育理念，不断提高对社区老年教育的认识。

      1、社区老年教育的定义

      社区老年教育是根据人的老年期生理和心理特征及需要而进行的特殊教育。随着中国养老社会保障制度的改革，实行退休人员社会化管理，老年人口就归属于社区。老年人从职业生涯中退出并非人生的结束，而是另一种生活的开始，并开始有了新的追求。老年人不仅有安全保障、安养有处、身心安宁的需要，更有使自己的人生丰富多彩的需求。从一定意义上说，人生的多姿多彩是通过社会这个大舞台来展示的，而社区老年教育为老年人提供了展现自身价值的舞台，因此，社区老年教育是提升自身价值的体现。

      2、社区老年教育的内容和形式

      社区老年教育所包含的内容和形式是多种多样的。社区老年教育主要是通过社区老年教育基础设施和社区开展老年教育活动状况两个方面来体现的。一是社区老年教育基础设施的建设，这是实施社区老年教育的前提条件，如社区老年活动室、退休职工之家、健身场所、阅览室等教育设施的建立。二是社区开展老年教育活动的状况，如歌咏会、盆栽展、健康教育讲座等。社区老年教育要根据老年人的心理、年龄、身体等特征，有针对性的开展各种活动。社区通过开展各种适应老年人特点的教育活动，不仅为老年人提供了更多的交流、沟通机会，同时满足老年人社会交往和尊敬的需要。

      3、社区老年教育的重要性和迫切性

      对弱势群体的关爱程度，是一个社会文明程度的反映，也是人文精神在实践中的体现。在步入老龄化进程的今天，我们尤其要关注社区的老年群体，我们每个人都应该由身边做起，由点滴小事做起，为保护弱势群体的权益贡献一份力量。在社区老年教育中，老年人既是受教育者也是教育者。相当一部分老年人有着与时俱进的强烈愿望，他们不愿意成为现代社会的落伍者，他们渴望将他们的职业技艺传授予人。社区老年教育为他们提供了教与学的客观条件，提供了参与社会的途径和舞台，使老年人在教与学中实现自己的人身价值，重新认识生活的目的和意义，使晚年生活充实、幸福愉快。

      二、以提高老年人生活品质为目标，为老年人提供全方位的教育服务。

      1、深化社区教育建设，扩大老年教育的覆盖面。

社区教育围绕构建和谐社会的目标，按照“形成全民学习，终身教育的学习型社会”的要求，大力开展老年人的教育工作。所谓终身教育，是指对不同年龄、不同阶层、不同性别的各类社区成员，尤其是对成年居民进行思想道德、法律法规、科技文化和职业等方面的教育。按照学有所教的要求，全力实现成人教育向社区教育全面转型，把教育链条逐步向两头延伸开去，向全民拓展。社区教育的普及及推广，有利于在居民群众中形成一种积极向上的社会道德风尚，提高社区居民的整体素质，促进他们继续社会化，以适应社会转型的客观要求。这其中特别要重视弱势群体的教育，努力使社区教育惠及每一个普通百姓，形成老有所学，老有所教的浓厚氛围。

      2  、深化老年团队建设，提升老年教育参与度。

      在开展日常工作中，社区老年教育应非常关注老年特色团队的发展，并大力扶持老年特色团队开展相关的活动。针对目前社区老年人较多的情况，应采用不同层次个性化的专题进行集中辅导学习，例如组织居民进行读书学习，定期开设专题健康辅导讲座，如：老年朋友读书会、老年人健康保健知识讲座、老年人权益保护法知识培训、书画知识培训等，使广大老年朋友在互相交流中得到学习和提高。只有具有共同需求的人，才有彼此交往的欲望和基础，将具有共同特点及需求的老年人组织起来，建立相应的活动组织，开展不同形式和丰富多彩的活动，为社区老年人交往及沟通提供渠道，促进彼此之间的了解和互助，使社区成为社区居民的共同体，满足居民群众的需求，促进社区居民的全面发展。因此开展老年教育服务活动，应从有组织的学到老年团队的自学，如：腰鼓团队、秧歌团队等。

     3、立足教育之本，提升老年自身价值

      如何提升老年人自身价值？老年人如果要实现自己的人生价值，保持自己的幸福感，就必须尽其所能参加社会活动，始终保持活跃，使老年人以活力、繁忙来抗拒年老的袭击。老年人通过扮演新的角色，继续向社会履行职责和义务。他们认为，成功的老龄过程和称心如意的老年生活，就是积极的参加各种社会活动，老年人的新社会角色与老年人的自身发展全都取决于老年人自己的活动程度。因此，社区老年教育应为老年人提供新的活动舞台，帮助老年人用新的活动方式或社会关系取代因年老退休或丧偶而失去的活动方式或社会关系。

      发展社区老年教育是实现老年人继续社会化的重要途径。人们把当今的社会称为“知识涌流的时代”。在知识挑战面前，老年人已有的许多知识同样需要更新，要获得新的信息，要取得新的知识才能适应现代化的需要。这就需要老年人继续学习，继续社会化。惟有活到老、学到老，才能使自己与社会息息相关。无疑，社区老年教育是帮助老年人实现继续社会化，使老年人把社区的一些共同的行为规范、道德准则以及符合现代社会的价值观、信念等内化为个人的东西，增强社区归属感。

总之，发展社区老年教育是当代老年人心中的呼唤，是老龄化社会发展的必然趋势。社区老年教育既让老年人摆脱了孤独感，又使其掌握了更多的新知识、新技能，拓展了兴趣和爱好，使晚年精神生活更加充实，社区老年教育是提升自身价值的体现。认真做好社区老年教育工作，幸福生活的春天将永驻老人们的心间。